教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展。
小课题,大教研,高效集备……
公开课是教师提升和成长的平台,初中部各学科组创新开展各项教研活动。本学期公开课以骨干教师示范课、青年教师汇报课形式开展,科学有力助推促提升。
语文教研组在“高效课堂”的引领下,开展《陈太丘与友期行》《“飞天”凌空》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,集众人智慧,打造高效课堂。
数学教研组以“问题即课题”为切入点,开展《3.2.2有理数的乘法与除法》《有理数的乘方》《等腰三角形》课题研究,集科组的力量研讨数学教学中遇到的问题,为高效课堂助力。
英语教研组围绕着《These are my parents 》《 Sports 》课题开展研究,听课堂结构察学生状态,结合所遇问题,给出了行之有效的解决方案。
文综教研组历史学科《革命先行者孙中山》政治学科《诚实守信》地理学科《自然资源概况》,老师们用故事讲知识,分层堂测,高效课堂七要素融合显著。
理综教研组将课堂设在实验室,物理学科《汽化与液化》化学学科《溶液的形成》生物学科《病毒》,让学生在做中学,激发了学生的学习兴趣。
语文教研组
如果谈功利,那么文学艺术就是最没用的。但这种无用之用,恰恰是百年大计。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,语文教研组立足于实际,展开交流与教研。
初一年级李老师、初二年级夏老师和初三年级李老师分别进行了文言文、新闻特写和书信三种题材的公开课展示。三位教师用心准备、精心设计、反复磨课,展示了精彩纷呈的语文课堂,采用多样的呈现方式带学生领会别样的语文世界。语文组教师带着一颗学习的心,本着“敢红脸”“敢拍砖”“闻过则喜”的心态,抓住每一次听评课的机会,提升教师专业化素养。
根据本学期语文教学工作计划,结合各年级学生的实际情况,各个备课组提前明确本年级集体备课时间,每周集备内容紧紧围绕年级教学进度、学科活动、小课题研究、拓展阅读计划、练习的布置、培优辅弱如何展开和监控、知识闯关等内容开展,各项工作有条不紊进行,促进了教学工作的扎实有效开展。
数学教研组
在“双减”的大背景下,数学教研组“研课堂、促教学”的初心没有改变,全心致力于提高课堂实效,促进学生高效学习。
本学期的循环公开课进行,初一年级的郭老师和杨老师、初二年级的简老师分别进行了公开课展示。经过了组内研讨、磨课、展示,每位老师都在为一堂好课提供不同的思考角度,严谨、条理清晰、逻辑性强,学生体验丰富的学习过程,畅游在他们的课堂上。
评课方面,数学组老师们以“知无不言,言无不尽”的态度对公开课进行及时点评,毫无保留地提出自己对课堂的建议,对有疑虑、有争议之处也会提出来大家一起研讨,共同向高效课堂要质量。
公开课展示培训作为青年教师专业化发展系列活动的一环,充分展现出我校青年教师在专业化发展道路上的成长,激励青年教师踏实笃行,精益求精,在时间的长河中下潜、积淀,在教学的舞台上精进、绽放。数学组本着求真务实的心态,虚心学习,群策群力,将集体的教学智慧应用于数学课堂中,相信这样的课堂一定会更加高效。
英语教研组
英语课堂通过多样的图片,视频,游戏来创设情景,开展真实交际,增加学生的学习乐趣。在提高学生语言运用能力和学习能力的同时,呼吁学生形成健康的生活方式,享受美好人生。让学生在玩中学,让英语课生动有趣,活泼又有序是我们一直追求的目标。公开课前,老师们精心设计课堂每一个环节,充分准备教具,巧妙结合游戏,多次进行磨课。评课时,教师们毫无保留地表达自己的观点,大家共同探讨,相互学习,共同助力高效课堂。
随着教学任务的稳步进行,初中部英语组组织“聚焦核心素养,关注深度学习”的教研交流活动,结合两位老师的课例分享了“全语言教学观”和“英语语言学习活动观”,详细阐述了ETR教学模式E:experience, T: text, R: relationship,旨在激活已有经验,分享理解和评价,与自己的生活建立关联,并把它们运用到实际教学中去。
文综教研组
文综组将以生态课堂为中心,全面落实教育部五项管理规定,努力提高教学科研水平,充分发挥教研组研究的作用,学习“生态课堂”教学理念,提高课堂效率。本着更好地提升高效课堂,更好地提升学生在夯实基础知识,进一步提高能力素养及更好地应对中考的目的,政治学科、历史学科和地理学科分别打磨了一节公开课,并进行了“尖锐”和共同提高的各抒己见似的“谈论辩驳”评课。
理综教研组
我们的教育不能只局限于眼前,要对学生的未来负责。理综教研组老师带领学生在“做中学”,物理老师和化学老师将课堂搬进实验室,学生在探索中掌握知识,体验学习的乐趣。理综组利用各种教学方法激发学生的学习动机,采用类比法、对比法、实验探究等教学方法带领学生解决问题,帮助学生理清理科的内涵外延。
建立良性的教师互动机制,实现优质教育资源共享,推动学科教育质量快速、健康、均衡地发展,培文一直在行动。